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Fuente: Docentes Originarios Chaco, fuente: http://www.diariochaco.com/

Titularizan Docentes Originarios

La provincia del Chaco sigue demostrando grandes avances en cuanto al desarrollo y la experiencia educativa bilingue.

“Después de un largo proceso de lucha, tanto de docentes, como de organizaciones comunitarias que acompañan este objetivo y el IDACh (Instituto del Aborígen Chaqueño), hoy se llega a las instancias de la titularización de los docentes indígenas”, sostiene en un comunicado  la entidad representativa de los pueblos originarios.

Brígido Miranda, docente Qom de la EEP N°14, consideró que la lucha realizada para el reconocimiento de los docentes indígenas, “es una muestra  que estamos por un buen camino; y más cuando se tiene un apoyo de decisión política. La entidad que nos representa, ha estado acompañando todos estos años en el debate de la ley, y eso no es un dato menor”.

El Instituto del Aborígen Chaqueño se encuentra realizando la entrega de la certificación para la titularización de docentes indígenas de la provincia, “tal como lo establece la ley de Educación bilingüe e intercultural. Sin dudas es un avance histórico para las luchas de los tres pueblos indígenas”, señalaron.
Tengamos en cuenta que el proceso de transición de lenguas orales al sistema escrito, muestra que el Qom y el Moqoit tiene una tradición de 50 años, sin acuerdo aún del sistema ortográfico; y el Wichi, una tradición escrita de 100 años, con algunos criterios resultados de acuerdos interprovinciales. En ese sentido, el sistema educativos provincial ha venido desarrollando experiencias pedagógicas y de formación docente.

Actualmente, la estadística muestra que existen escuelas donde la matrícula aborigen es 100%; escuelas donde el mayor porcentaje es matrícula aborigen y escuelas donde algunos de los alumnos se adscriben a tal pertenencia.

Es por eso que desde las organizaciones, docentes indígenas y la entidad que representa a los tres pueblos indígenas de la provincia, han exigido al Estado la creación de la ley de educación bilingüe e intercultural.